Mahboube écrit au directeur de l’école pour lui communiquer que son fils a des problèmes avec ses camarades et qu’il aimerait bien changer de classe.
Votre enfant est en cinquième année d’école primaire. Il a un problème en classe qui le rend malheureux. Vous souhaiteriez qu’il change de classe. Vous écrivez au directeur de l’école. Vous expliquez pourquoi votre enfant doit changer de classe. Vous dites dans quelle classe il aimerait être. Vous remerciez le directeur pour sa compréhension.
Chère Madame directrice, Par la presente je vous écris sur le sujet de changement de classe de mon enfant qu’il s’appelle Omid Alizade h. Il est en 5em année dans votre école et dans la class de Monsieur Rachid. Il y a quelques problèms dans sa classe et il ne sent pas bien d’être dans cette classe et pendant toutes les soires, il a beaucoup du stress pour demain qu’il dois aller à l’école. J’ai quelques fois parlé à vous sur son problème mais malheureusement rien n’a changé. Je voudrais vous demander du changement sa classe. Si c’est possible. J’ai déjà discuté à lui paraport sa classe préfère et il aimerait bien être dans la classe Madame Leyland, Numéro B501. Parce que il connais quelqu’un d’autres personnes dans cette classe qui peuvent l’aider dans ses devoirs. En attendant de nouvelles de votre parte sur le sujet. Veuillez agréer, Madame directrice, mes salutations distinguées. M. Djalal
Mahboube Djalal a 28, elle vient d’Iran et habite en Suisse romande depuis 9 mois. Mahboube a fait des études universitaires dans son pays. Depuis son arrivée en Suisse, elle apprend le français dans un cours semi-intensif. Elle a également l’occasion de le pratiquer sur son lieu de travail, mais pas dans la sphère privée.
Dans ce texte, Mahboube démontre une performance correspondant au niveau B1.
Texte B1 : Mahboube démontre qu’elle peut écrire un texte articulé, structuré et suivi sur un sujet familier. Elle a bien compris la consigne et y a répondu en détail. Elle a une bonne maîtrise des formules de politesse usuelles pour une lettre formelle de ce genre : par la presente; Veuillez agréer, mes salutations distinguées. Son texte est relié de façon simple par le moyen de deux connecteurs: et, parce que. Vocabulaire B1 : elle possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur un sujet familier de sa vie quotidienne comme celui-ci : sujet, enfant, stress, changement, devoirs. D’un autre côté, elle répète systématiquement le mot classe et n’arrive pas à trouver de périphrases, de synonymes ou d’autres stratégies pour éviter ces répétitions. Grammaire B1 : dans ce texte, Mahboube démontre un bon contrôle grammatical et les quelques erreurs qu’elle commet n’empêchent pas la compréhension. Elle peut utiliser correctement un large répertoire de tournures et d’expressions fréquentes. Orthographe B1 : le texte de Mahboube démontre qu’elle peut produire un écrit d’une certaine longueur. Les quelques mots orthographiés phonétiquement tels que paraport, ainsi que les fautes occasionnelles n’entravent pas la compréhension. La mise en page est correcte, mais la ponctuation ne l’est pas toujours (utilisation de points au lieu de virgules). Processus d’évaluation : la prestation linguistique de Mahboube a été évaluée sur la base des descripteurs du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Sur les 11 formateurs-trices qui ont participé à l’évaluation, 9 lui ont attribué un niveau B1, 2 un niveau A2. Les critères spécifiques ont été évalués comme suit : Texte = 2xA2, 8xB1, 1xB2 ; Vocabulaire = 1xA2, 9xB1, 1xB2 ; Grammaire = 3xA2, 8xB1; Orthographe = 2xA2, 9xB1.
Le diagramme montre en un clin d'œil les performances linguistiques de Mahboube à l’oral et à l’écrit dans différentes situations.
Contexte